三十年，她“成功”把儿子培养成一个“巨婴”！

聆听=Listen=金荣：你好。听众：老师您好，我替亲戚咨询一下小孩的教育问题。十年前这个小孩高中毕业，恰好空军到他学校招生飞行员，他是个体育生，体格检查以后就通过了，还是第一名。

但是文化课略为差点，人家说道交二十万就可以把他拿走，他父亲是个汽车修理工，母亲也没工作，这二十万对他家来说真是是个天文数字，拿不出来这个兵就没有当作。之后他父亲给买了个电脑天天在家里大门不出有二门不努，给他去找工作也不去，给他去找女朋友也不去看。因为他有心理问题，降下看心理医生也不去，说道他没问题。现在他父母一筹莫展，你看怎么办才好呢？金荣：那相等说道是小伙子早已三十岁了，现在什么都没有干吗？听众：什么都没有腊，就是待家里除了看电脑就是看电脑。

金荣：高中毕业之后就没有再行外出了，这件事也反过来解释另外一个问题，孩子的抗挫能力过强了。我估算他这个茁壮环境较为差劲，父母对这个独子过分疼爱了，退一步讲，就是他知道文化课成绩不劣，他到了部队我估算都待不下去，中途都要回去。因为人生不有可能一帆风顺的。

那么目前面临这样一个情况，家里人呢首先不要杨家是责怪冷落他，我们必需摆正一个心态。说道得隐晦一点，他现在是一个病人，他的心理是不身体健康的。听众：他说道他没病。

金荣：这是拿事实说出的，不是他说什么。目前他这种病首先必须家人对他的多元文化采纳和解读，就是不要杨家谴责责怪，你就越说道情况就越相当严重，目前这种情况再行随他，家人一定要给他在家里面多创建一些回响的点，多交流。

人是群居动物，是大大和群体再次发生联系的，家里是一个比较较为安全性的群体，就像我们自学游泳再行在小河沟里自学然后才能去河里大海里。在这个安全性的环境里面我们再行学会人和人共处的能力，学会对自己准确客观的评价和观点，家长多给他希望，多给他认同，多采纳他。

然后在这样一个大前提下渐渐的像小孩子学走路一样，拿走冷静一步一步的陪着他茁壮。他现在三十岁的人了，估算适应环境社会的能力连十岁都不如。

因为现在他没有一点信任的人，还包括他的家里人。渐渐的拿走冷静教教他最起码的这些能力，这个必须一些时间，我坚信他的智商没问题，但是生活社会能力是极弱的。听众：给他讲解女朋友也不看。

金荣：现在显然谈不上去找女朋友的事，他现在需要和家里人长时间的恋情和共处才是迈进社会的第一步。如果说家里人和他的关系无法亲密，无法长时间交流的话，回头过来是不有可能的事。现在就不要去说道女朋友的事，你不会给十岁的男孩去找女朋友吗？他的心智也就十岁左右，我们要拿走冷静拿走爱心去引领他，首先是采纳和接纳。

最后如果有可能的话，最差的方式还是展开心理纾缓，心理医生较为专业一点。听众：好的，谢谢老师，妳。金荣评论现在有很多成年人的家长到我这里来咨询，说道是孩子上学阶段一切正常，到了该步入社会的时候，忽然将自己堵塞一起，不外出，不社交，不工作，不爱情，恨列当人也。

只不过上学阶段，严格来说仍然是以自学居多的堵塞舒适度圈，这里对人的社交和合作能力考量并不严苛，一旦步入社会，带入群体与人合作的能力忽然排在了第一位，很多这方面脆弱的小孩就被忽然排斥独自，手足无措。毕竟，家庭茁壮环境对孩子这方面的教育缺陷是其一，孩子自身的性格特征是其二。

想转变这种现状，父母无法因为生气就一味胁迫，成全，严肃；而是应当解读孩子内心的这种自卑，惊恐和无措造成的敌视，躲避。在解读的基础上，制订明确的社交方案不予引领和教学，再行让孩子在家庭这个比较安全性的环境中自学基本的为人处事，社交礼貌之道。如果孩子情况严重，即必须专业人士的插手和指导，不要因此耽搁了孩子一生的路程。

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